Стиль изложения выпускной квалификационной работы

Оформление результатов выпускной квалификационной работы является последним, оканчивающим шагом научно-исследова­тельской работы. В этой связи языку и стилю работы следует уделять самое се­рьезное внимание.

Язык и стиль выпускной квалификационной работы как часть пись­менной научной речи сложились под воздействием так называемо­го академического этикета, сущность которого заключается в Стиль изложения выпускной квалификационной работы ин­терпретации своей и привлекаемых точек зрения с це­лью обоснования научной правды.

Более соответствующей особенностью языка письменной научной речи является формально-логический метод изложе­ния материала. Это находит свое выражение во всей системе речевых средств. Научное изложение состоит основным обра­зом из рассуждений, целью которых является подтверждение истин, выявленных в Стиль изложения выпускной квалификационной работы итоге исследования фактов действи­тельности.

Для научного текста свойственны смысловая закончен­ность, целостность и связность.

Важным средством выражения логических связей явля­ется:

- особые функционально-синтаксические средства связи, указывающие на последовательность развития мысли (в нача­ле, сначала, потом, во-1-х, во-2-х, означает и др.);

- противоречивые дела (но, меж тем Стиль изложения выпускной квалификационной работы, в то время как, все же);

- причинно-следственные дела (как следует, по­этому, благодаря этому, сообразно с этим, вследствие этого, не считая того, к тому же);

- переход от одной мысли к другой (до того как перейти к..., обратимся к..., разглядим, остановимся на..., рассмотрев, перейдем к..., нужно тормознуть Стиль изложения выпускной квалификационной работы на..., нужно рас­смотреть);

- результат, вывод (и так, таким макаром, означает, в заключение отметим, все произнесенное позволяет прийти к выводу, подведя результат, следует сказать...).

На уровне целого текста для научной речи чуть ли не ос­новным признаком является целенаправленность и прагмати­ческая установка, потому чувственные языковые элемен­ты в научных работах Стиль изложения выпускной квалификационной работы не допустимы, а, как следует, должна употребляться спе­циальная терминология.

Фразеология научного текста, каким является текст выпускной квалификационной работы, очень специфична. Она признана, с одной стороны, выражать логические связи меж частями выражения (такие, к примеру, устойчивые сочета­ния, как «привести результаты», «как показал анализ», «на ос­новании приобретенных Стиль изложения выпускной квалификационной работы данных», «резюмируя сказанное», «отсю­да следует, что» и т. п.), с другой - обозначать определенные понятия, являющиеся, на самом деле, определениями (такие, к примеру, как «учетная политика», «бухгалтерский баланс» и т. п.).

Грамматические особенности научной речи также суще­ственно оказывают влияние на языково-стилистическое оформление тек­ста научного исследования Стиль изложения выпускной квалификационной работы. Необходимо подчеркнуть в ней наличие огромного количества существительных с абстрактным значе­нием, также отглагольных существительных (исследование, рассмотрение, исследование и т. п.).

В выпускной квалификационной работе при описании фактов, явлений и процессов употребляются безличные, неопределенно-личные предложения, т.е. неприемлимо внедрение словосочетаний «я исследовал», «по моему мнению» и т.п Стиль изложения выпускной квалификационной работы. Они заменяются или безличными предложениями: «исследовано», «доказано» и т.п., или заменяется множественным числом: «по нашему мнению» и т.п. Но в тексте выпускной квалификационной работы нельзя злоупотреблять местоимением «мы». Следует прибегать к конструкциям, исключающим упот­ребление этого местоимения. Такими конструкциями являют­ся неопределенно-личные предложения (к примеру, «Вначале был Стиль изложения выпускной квалификационной работы произведен анализ статистических данных по выручке от реализации за исследуемый период...»). Употребляется также форма изложения от третьего лица (к примеру: «автор считает...»).

Научная речь характеризуется серьезной логической последовательностью, в ней отдельные предложения и части сложного синтаксического целого, все составляющие (обыкновенные и сложные), обычно, очень плотно сплетены вместе: каж­дый следующий Стиль изложения выпускной квалификационной работы вытекает из предшествующего либо является сле­дующим звеном в повествовании либо рассуждении. Преобла­дают сложные союзные предложения на базе таких состав­ных подчинительных союзов, как «благодаря тому что», «между тем как», «так как», «вместо того чтобы», «ввиду того что», «оттого что», «вследствие того что», «после того Стиль изложения выпускной квалификационной работы как», «в то время как» и др. Нередко употребляются производные отымен­ные предлоги «в течение», «в согласовании с...», «в результа­те», «в отличие от...», «наряду с...», «в связи с...» и т. п.

Обобщая, стоит отметить, что краткость более всего определяет культуру научной речи. Реализация этого свойства значит умение избежать ненадобных повторов, лишней Стиль изложения выпускной квалификационной работы детализации. Каждое слово и выражение должно быть сформулировано таким макаром, чтоб можно было не только лишь поточнее, да и короче выложить сущность. Потому слова и словосочетания, не несущие никакой смысловой нагрузки, дол­жны быть на сто процентов исключены из текста выпускной квалификационной работы.


stil-upravleniya-povedencheskij-i-situacionnij-podhod.html
stil-yarogo-voina-stil-berserka.html
stil-zhizni-v-koncepcii-adlera.html